Sida la og yahay, yoolka waxbarashada aasaasiga ah waa inuu ka caawiyo caruurtu inay bartaan aqoonta maadooyinka aasaasiga ah, oo mustaqbalka la sii dhaqan gelin doono. Intaa waxaa dheer, waxaa muhiim ah in ardaydu baraan inay isku bartaan baddaha macluumaadka, raadso jawaabo su'aalahooda, lafaguraan, ka shaqeeyaan macluumaadka. Natiijooyinka shaqada wadajirka ah ee macallimiinta iyo ardayda sababtoo ah caddaynta ayaa badanaa lagu qiimeeyaa qiimaynta.
Sannadihii ugu danbeeyay, nidaamka qiimeynta ayaa dib-u-habeyn iyo isbeddel la sameeyay, iyo sidoo kale su'aal ku habboonaanta codsigeeda ee dugsiga hoose. Inkasta oo ay tahay mid aan caadi ahayn oo muuqata, waxaa jira qadar macquul ah tan, sababtoo ah waa qiyaasaha qiimeynta dugsiga hoose ee si xun u saameeya ujeedada habdhaqanka ardayga ee qaybta macalimiinta, iyo sidoo kale samaynta dhiirigelin dibadeed oo waxtar leh si ay uga bartaan ardayda. Innovators in the field of education waxay soo jeedinaysaa in ay qaataan khibrada dalal badan oo Yurub ah iyo guud ahaan si loo tirtiro qiimeynta ardayda dugsiga hoose ee dhowr maaddo.
Shuruudaha qiimeynta dugsiga hoose ayaa si toos ah ugu tiirsan mawduuca. Mid kasta oo ka mid ah, waxaa jira dhowr shuruudood oo ardaygu ku haboon yahay si uu ugu qalmo mid ama qiimeyn kale. Waxaa intaa dheer, waxaa jira liis khaladaad ah oo loo tixgelinayo "qallafsan" waana in ay saameyn ku yeeshaan hoos u dhaca calaamadda, waxaana jira kuwa aan "laheyn". Shuruudaha way kala duwan yihiin, waxayna ku xiran tahay nooca shaqada - afka ama qoraal.
Sida shuruudaha iyo heerarka shahaadada dugsiga hoose, waxay si toos ah ugu tiirsan yihiin miisaanka qiimeynta. Inta badan annaga waa la ogsoonahay oo aqoon u leh nidaamka shan-dhibcood ee lagu qiimeeyo guusha dugsiga, taas oo ay ku badan yihiin dugsiyada tan iyo wakhtiyada Soofiyeeti. Ka dib markii la kala diro Ururka Shaqaalaha, wadamada horay u soo galay waxay si tartiib tartiib ah ugu dhaqaaqeen qiimeynta kale ee qiimeynta. Tusaale ahaan, Ukraine sannadkii 2000, ayaa la soo saaray nidaam qiimeyn oo laba iyo toban ah.
Qiyaasaha qiimeynta ee qiyaasta laba iyo tobanka qiyaasta ah
Waxaa loo qaybin karaa 4 heer, mid kasta oo ka mid ah shuruudaha cad ee gaarka ah:
- Heerka bilowga - fasalada 1 ilaa 3 dhibcood. Aqoonta ardayga ee mawduucan waa kala duwanyahay heerka heerarka hoose;
- heerka celceliska wuxuu ka bilaabmaa 4 ilaa 6 dhibcood. Ardaygu wuxuu leeyahay aqoonta aasaasiga ah ee maadada, wuxuu awoodaa inuu soo saaro, iyo sidoo kale inuu leeyahay xirfadaha aasaasiga ah ee waxqabadka waxbarashada;
- heer ku filan - laga bilaabo 7 ilaa 9 dhibcood. Ardaygu wuxuu leeyahay dhammaan fikradaha lagama maarmaanka u ah mawduuca, wuxuu sharxi karaa sifooyinka iyo isku xirnaanta, si guul leh u isticmaala aqoonta la helay ee xaaladaha caadiga ah, laakiin wuxuu ka maqan yahay madax bannaanida fikirka;
- heer sare - laga bilaabo 10 ilaa 12 dhibcood. Aqoonta ardaygu waa mid ballaadhan oo aasaasi ah. Waxa uu awood u leeyahay inuu falanqeeyo macluumaadka la helay, soo saaro go'aankiisa gaarka ah, u adeegso inuu fuliyo mashaariicda hal-abuurka ah. Waxay leedahay aragti cad oo ogtahay sida loo difaaco.
Waxaa lagula talinayaa in la bilaabo qiimeynta dugsiga hoose ee nidaamkan sanadka labaad ee daraasadda. Fasalka koowaad, macalinku wuxuu si fudud u sharaxayaa sharraxaadda, aqoonta, xirfadaha iyo guulaha ardayda.
Qiimaynta qiimeynta ee shanqarqo dhibcood
Iyadoo ay jirto dib u habeyn waxbarasho oo firfircoon, dugsiyada Ruushku waxay sii wadaan inay isticmaalaan nidaam shan dhibcood ah oo lagu qiimeeyo aqoonta, marka qiimeynta la soo saaro iyada oo ku saleysan shuruudaha soo socda:
- darajada 5aad - aad u fiican - oo lagu muujiyo ardayga, aqoonta, jawaabaha iyo shaqooyinka si buuxda u waafaqsan dhammaan shuruudaha manhajka;
- Darajada 4aad - Fiican - Iskuulada aqoonta u leh shaqada guud ahaan waxay buuxinayaan shuruudaha ay helayaan, hase yeeshee aysan dhameystirnayn ama ay leeyihiin qaladaadka qaarkood;
- qiimaynta 3 - si qancis ah - waxaa loogu talagalay ardayda aqoonta aasaasiga ah ee maadada, laakiin u ogolaato khaladaadka iyo cilladaha;
- qiimeynta 2-aan ku filnayn - waxay heli kartaa ardayda aqoontooda u qalma ee shuruudaha barnaamijka tababarka oo keliya qayb ahaan;
- dhibcaha 1-bareebka - ayaa lagu dhejiyaa kiiska marka jawaabaha ardayga, shaqada iyo hawlaha waxqabadka ahi ay ka hor imaanayaan barnaamijka oo aan u dhigmin.