Sannad kasta tirada baabuurta waddooyinka way sii kordheysaa, tanina waxay sii kordhinaysaa suurtagalnimada shilalka wadooyinka. Taa macquul ah, inta badan shilalka wakhtigu ma aha jahwareer, laakiin jidadka yaryar iyo xitaa wadooyinka lugta ah. Dambiilayaashu inta badan waa socotada, oo ay ku jiraan carruurta. Waxay taasi keentaa xaqiiqda ah in ardayda dugsiyada, nasiib daro, ma yaqaanaan sharciyada aasaasiga ah ee dhaqdhaqaaqa , ma fahmi karaan cawaaqibka ka dhalan kara taxadar la'aantaas.
Waa ujeedadaas oo ah in machadyo badan oo Ruush ah, xakamaynta kormeerayaasha Kormeerayaasha Dhallinyarada, ayaa ah hawsha ugu weyn ee ay tahay in lagu wargaliyo carruurta baahida loo qabo in la waafajiyo SDA.
Taariikhda JUD wuxuu bilaabay 1973. Waxay ahayd kadib, 6-dii Maarso, xoghaynta guddiga dhexe ee Komsomol, oo ay weheliyaan Wasaaradda Waxbarashada iyo Collegium ee Wasaaradda Arrimaha Gudaha ee USSR, waxay hirgelisay go'aan ku saabsan abuuritaanka isku-shaandhaynta YUID ee iskuulka. Sannadkii ugu horreeyay ee iskuulada USSR waxay bilaabeen inay shaqeeyaan 14 kun oo ka mid ah JUD. Later, waxay bilaabeen inay qabtaan tartanno, tartanno, tartanno iyo dhacdooyin kala duwan oo u dhaxeeya xubnaha cutubyada JUD. Maanta mowduucda ku haboon looma lumin. Dugsiyada Ruushka waxaa ka jira agitotryads, goobo YUID, halkaas oo carruurta ku jira foomka la heli karo sharraxaya xeerarka habdhaqanka ee waddooyinka si loo ilaaliyo nolosha iyo caafimaadka.
Barnaamijka cutubyada YUID
Farqiga ugu weyn ee ka dhexeeya barnaamijka YID ee dugsiyada hoose iyo sare ee casharrada caadiga ah waa in aysan jirin macallin iyo arday ku jira fahamka guud ee la aqbalay. Fasalada waxaa lagu qabtaa jawi hal abuur leh, jawi saaxiibtinimo leh, cayaaro badanaa la isticmaalo, tartamada farshaxanada ayaa la qabtaa. Shaqada wareegyadani ma jebinayso hanaanka waxbarasho iyo daacadnimadiisa. Intaa waxaa dheer, barashada goobada waa ikhtiyaar. Waxaa muhiim ah in la ogaado carruurta da 'yar ee da' yar iyo dugsiga dhexe sida fasalladaas aad u badan, maaddaama inta lagu jiro barashada hababka kala duwan ee barbaarinta. Habka ciyaarta, carruurtu waxay xoojiyaan aqoonta laga heley fasalada, horumarinta xirfadaha dhaqanka saxda ah ee wadada, iska ilaali mabaadii'da ficil ku filan inta lagu jiro xaalad aan la filayn iyo xaalado dhibaato. Wakhti ka dib, ilmuhu ma aha oo kaliya inuu ka qaybqaato oo ka qaybqaato gaadiidka waddada, laakiin sidoo kale wuxuu ogaanayaa baahida loo qabo in uu aqoontiisa u gudbiyo ardayda. Waxbarashada cutubyada JUD ee foomamka dugsiga ee carruurta wacyi-galin ku saabsan waxa ku habboon dabeecadaha bulshada, masuuliyada.
Aragtida la taaban karo
Kadib markii loo dhiibay YUID, oo badanaa lagu qabtaa jawi xafladeed oo ay ka qayb qaadanayaan booliska gawaarida, ilmuhu wuxuu dareemayaa in uu ku lug leeyahay geedi socod bulsho oo muhiim ah. Ka dib markii dhowr daraasadood oo horudhac ah oo loogu talagalay in lagu barto walxaha qoraalka ah (shuruucda taraafikada, xuquuqda iyo waajibaadka dadka isticmaala wadada, calaamadaha waddada iyo calaamadeynta), carruurta waxaa lagu soo jiitaa fasallo waxqabad leh. Ardaydu waxay bartaan inay raacaan baaskiil, raacaan qawaaniinta, waxay xalliyaan macallinka habka loo siman yahay
Ka sokow SDA, ardaydu waxay abaabulaan kulamo ay la yeeshaan xirfadlayaasha caafimaadka, inta ay carruurtu bartaan aasaasiga aqoonta caafimaadka iyagoo eegaya codsigooda, haddii loo baahdo. Dhamaantood, waxaa muhiim ah in la caawiyo dadka ku jira xaaladaha deg-degga ah, taas oo ka mid ah waxyaabo kale, waxay kordhinayaan isku kalsoonidooda.
Awood-siinta, jawaab ku filan, kartida lagu sameeyo go'aannada saxda ah, waxqabadka, ballanqaadka, ixtiraamka iyo maqnaanshaha - taasi waa qeyb yar oo ka mid ah waxa cunuggu dhigto iskuulka ama goobaha dugsiga ka baxsan ee JUD.