Waxbarashada bulshada ayaa la fahamsan yahay habka loogu talogalay abuurista shuruudo gaar ah oo loogu talagalay horumarinta iyo horumarinta qofka.
Macnaha waxbarashada bulshada
Teeda kale, qaybta waxbarashada waa mid ka mid ah furaha waxbarashada. Sidaa darteed, sannado badan oo taariikh ah waxaa jira siyaabo kala duwan oo loo eego tixgelintooda.
Aqoonyahanno badan, marka la barbardhigo waxbarashada, waxay u kala soocaan dareen ballaadhan, oo ay ku jiraan natiijada saamaynta shakhsiyadda bulshada guud ahaan. Isla mar ahaantaana, habka barbaarintu waa, sida ay ahayd, loo aqoonsaday bulshada . Sidaa daraadeed, badanaa waa mid aad u adag in laga dhigo mid gaar ah oo ku saabsan waxbarashada bulshada.
Himilooyinka waxbarashada bulshada
Hadafka waxbarashada bulshada, waa caadi in la fahmo natiijooyinka la saadaaliyay ee geedi socodka diyaarinta jiilka dhalinta nolosha. Si kale haddii loo dhigo, ujeedada ugu weyn ee geeddi-socodka waa diyaarinta carruurta barbaarinta iyada oo loo marayo waxbarashada bulshada ee nolosha bulshada casriga ah.
Sidaa daraadeed, macallin kasta waa in uu si fiican u bartaa ujeedooyinka geeddi-socodkan si uu u yeesho fikrad cad oo ah tayada uu u leeyahay inuu wax ku biiriyo.
Ilaa hadda, ujeedada ugu muhiimsan ee habka waxbarashada dheeraadka ah waxaa loo tixgeliyaa inuu yahay samaynta qof si buuxda ugu diyaar ah inuu fuliyo shaqooyinka muhiimka ah ee bulshada oo noqda shaqaale.
Qiimeeyaha waxaa lagu soo koobay habka waxbarashada
Sida caadiga ah laba kooxood oo qiimo leh habka waxbarashada bulshada ayaa loo calaamadeeyay:
- Qaar ka mid ah qiimaha dhaqameed ee bulsho gaar ah, kuwaas oo ah mid aan toos ahayn (taas oo ah, waxaa loola jeedaa, laakiin aan si gaar ah loo qaabeynin), iyo sidoo kale kuwa aan lagu qeexin hal jiil oo feker ah.
- Qiyamka dabeecad qaas ah oo taariikh ahaaneed, oo lagu go'aamiyey fikradda ahmiyada bulsho gaar ah, tan ama wakhtigeedii hore ee horumarinta taariikhda dheer.
Su'aalaha Waxbarashada
Habka waxbarashada bulshadu waa mid gaar ah, kala duwan oo kala duwan. Xaalad kasta oo gaar ah, waxay ku tiirsan yihiin, ugu horreyntii, heerkulka bulshadu ku taal, iyo sidoo kale dhaqankiisa iyo dhaqankiisa dhaqanka. Tusaale ahaan iyaga ayaa noqon kara habab lagu dhiirigelin karo iyo ciqaabidda carruurta, iyo sidoo kale wax soo saarka maaddooyinka iyo dhaqanka.
Hababka waxbarashada
Habka waxbarashada bulshada ee carruurta ee dugsiga, hababka soo socda ayaa badanaa loo isticmaalaa:
- abaabulka;
- psycho-pedagogical;
- bulsho-dhaqaale.
Dhismaha ugu dambeeya ee liistadooda waxay aad ugu dhow yihiin kuwa si firfircoon u isticmaala shaqaalaha bulshada. Isla mar ahaantaana, macalinku wuxu sameeyaa qorshe ballaadhan oo loogu talagalay shaqaynta carruurta gaar ahaan carruurta baahan ee loo keenay qoysaska aan shaqaynin.
Qaababka ururku waxaa loola jeedaa, marka ugu horeysa, oo ah ururka aad wada shaqaysaan. Waxay ujeedkeedu tahay inay isticmaalaan xiriirka shakhsi ahaaneed ee u dhaxeeya xubnaha shakhsiga ee iskuulka. Sidoo kale, kaalmooyinkooda, qaybo kala duwan oo dugsi iyo kooxo daneynaya ayaa la abuuray. Gaaban, ujeedada isticmaalka hababka noocan oo kale ah waa in la abaabulo hawlaha ardayda. Taasi waa sababta hababka ugu muhiimsan ee dabeecadda ururku u tixgeliyaan inay yihiin edbin,
Hababka cilmi nafsiga iyo barbaarinta ayaa ah kuwa ugu badan. Waxay ka mid yihiin hababka noocaas ah sida: cilmi baarista, kormeerida, wareysiyada iyo wada sheekeysiga. Qaabka ugu caansan ee aan u baahnayn shuruudo gaar ah, sidaas darteed waxaa loo isticmaali karaa dugsi kasta, waa ilaalin.
Si kastaba ha noqotee, si loo abuuro shakhsi buuxa oo aan dhibaato ku qabin geeddi-socodka bulshada, waxbarashada waa in lagu qabtaa oo kaliya darbiga deriska ee waxbarashada, laakiin sidoo kale qoyska.