Nolol caafimaad leh oo loogu talagalay carruurta da'da iskuulka

Carruurta da'da iskuulka waxaa aad u muhiim ah in la hoggaamiyo hab nololeed caafimaad leh. Kadib, inta lagu jiro muddada waxbarashada, maskaxda ilmaha iyo jirka ayaa la sameeyay. Marxaladdan, carruurtu waxay saameeyeen dhowr arrimood oo faragelina kara horumarkooda iyo isdhaafinta hababka saxda ah ee dabeecadda. Arimahaan waxaa ka mid ah:

1. Cabbirka kordhay ee la xiriira daraasadda maadooyin badan oo dugsi ah.
2. Fasallada qaybaha waxbarashada ka baxsan.
3. Xakamaynta waalidka oo hoos u dhacda
4. Horumarinta astaamaha shakhsiyeed ee dabeecadda ilmaha iyo sameynta fikrado u gaar ah oo ku saabsan hab nololeed caafimaad leh.
5. Saamaynta ay wadajir ugu leeyihiin dabeecadda, dhadhanka iyo ujeedada.
6. Isku xirnaanta dabeecadda la xidhiidha qaangaadhnimada iyo muddooyinka ku-meel-gaarka ah.

Mabaadi'da sameynta qaab nololeed caafimaad leh oo loogu talagalay carruurta dugsiga

Dhisida habboon ee nolosha ilmaha waa mid muhiim ah, maxaa yeelay waxay ka caawineysaa sameynta aragti caalami ah iyo aragtida adduunka oo aan u ogolaaneynin inuu isaga diido waddada saxda ah ee nolosha.

Si loo sameeyo qaab nololeed caafimaad leh oo loogu talagalay ardayga, waalidiinta, macalimiinta iyo hagayaasha waa in ay u dhaqmaan dhowr siyood:

1. Abuuri xaaladaha dibadda ee lagama maarmaanka ah (sii cunuga cuntada, dharka, buugaagta, alaabta guriga).
2. Si loo abuuro habdhaqan maalinle ah oo ku habboon wakhtiga shaqada, nasasho, cunto qaadashada ayaa si habboon loo qaybin doonaa.
3. In la abuuro lana baro cunsuriyada fikradaha la aqbalay ee ku saabsan ururinta caqli-celinta iyo dhaq-dhaqaaqa, iyo sidoo kale inay sameeyaan fikradaha saxda ah ee dabeecadda, iyadoo la adeegsanayo ujeedooyinkan kala duwan: wada sheekeysiga ardayda dugsiga ku saabsan hab nolol caafimaad leh, barashada suugaanta u dhiganta, daawashada wada daawashada filimada iyo fiidiyowyada ku saabsan baahida loo qabo qaab nololeed caafimaad leh loogu talagalay carruurta dugsiga, tusaale ahaan shakhsi iyo kuwo kale.

Isla mar ahaantaana, tilmaamaha waalidiinta iyo macalimiinta ku saabsan sameynta heerarka nolosha ee saxda ah ee cunugga waa in lagu ilaaliyaa isla mar. Ugu yaraan hal qof ayaa iska dhaadhicin kara natiijada si aan waxba u dhicin.

Xeerarka u ah qaab nololeedka caafimaadka ardayga

Carruurta iyo qaan-gaarka ah ee ku jira aqlabiyadda badankood waxay tixgeliyaan mabda'a noloshooda inay noqoto mid caajis ah oo aan xiiso lahayn. Si aad uga dhaadhiciso kuwa soo horjeeda, dadka waaweyni waxay u baahan yihiin inay ka qaybqaataan habka nolosha ilmaha iyo inay sameeyaan qorshe-tilmaameed ficil, iyaga oo tixgelinaya "xaq" danihiisa:

1. Cateringka. Cuntada dugsiga waa inuu ahaadaa mid isku dheeli tiran oo kaloori ku filan si sare loogu qaado jirka koraya oo leh tamar iyo walxo waxtar leh. Si kastaba ha ahaatee, qiimaha nafaqada ee xad-dhaafka ahi waa mid aan la aqbali karin.
2. Habka qummanaanta ee maalinta ayaa muujinaysa qaybinta ugu habboon ee culayska tababarka iyo wakhtiga ku filan ee nasashada tayada iyo hurdada.
3. Xaddiga jireed ee qasabka ah. Mid ka mid ah xaaladaha aasaasiga ah ee muhiimka u ah nolosha hab-nololeed ee carruurta da'da iskuulka ah waa ciyaaraha isboortiga. Casharrada waxbarashada jir-dhiska waxay awoodi kari waayeen inay ku siiyaan cunuga jimicsiga jirka oo ku filan. Iskuul kasta oo idil waxaa lagula taliyaa ka dib dugsi inuu ka qaybgalo qaybaha isboortiga iyo in ka badan si loogu socdo hawada cusub.
4. Hardening Nidaamkani aad ayuu muhiim ugu yahay caafimaadka, maadaama ay kordhinayso difaacida. Intaa waxaa dheer, adkaanshaha wuxuu abuuraa asaaska hoose ee qaangaarka.
5. Hab nololeed caafimaad leh oo loogu talagalay carruurta dugsiga ayaa waxay tilmaamayaan xeerarka guud ee nadaafadda.
6. Cimilada cilmi nafsiga ee qoyska. Kaliya jawi aamin ah oo saaxiibtinimo oo qoyska ah ayaa awood u leh inuu xaqiijiyo caafimaadka maskaxda ilmaha.
7. Kala saarida caadooyinka xun. Sigaar cabid, cabbitaanka khamriga iyo nooc kasta oo ah daroogada maandooriyaha waa mid aan la socon karin hab nololeed caafimaad leh.